Wnętrze „Pokoju Mocy” w Zespole Szkół Budowlanych/fot. nadesłane
„Pokój mocy” nie przypomina ani szkolnej sali, ani też gabinetu psychologa. Tu jest niemal jak w domu. Przytulne fotele, kolorowe plakaty, zasłonki, regał z książkami, rośliny i dyskretne światło lamp – to wszystko sprawia, że chce się na chwilę przystanąć i odpocząć.
Zespół Szkół Budowlanych w Bydgoszczy znalazł się w gronie szkół realizujących ogólnopolski projekt „Wsparcie rówieśnicze w zakresie zdrowia psychicznego młodzieży (Peer Support)”. Inicjatywa ma na celu budowanie bezpiecznego, empatycznego środowiska szkolnego, w którym młodzi ludzie mogą liczyć na pomoc i zrozumienie ze strony swoich rówieśników.
Do udziału w projekcie zgłosiło się 400 szkół ponadpodstawowych z całej Polski, z czego wybrano 200 placówek. Zespół Szkół Budowlanych w Bydgoszczy uplasował się na 9. miejscu. Koordynatorkami projektu w szkole zostały wicedyrektor Dorota Czechowska oraz psycholog dr Kinga Sobieralska-Michalak, które wspólnie z uczniami wdrażają ideę wsparcia rówieśniczego w szkolnej codzienności.
-O projekcie dowiedziałam się od nauczycielek z Warszawy. Kiedy zaproponowałam jego wdrożenie w naszej szkole, Pani dyrektor Magdalena Popielewska od razu dała zielone światło. Przyznam, że nie było łatwo. We wniosku aplikacyjnym trzeba było napisać m.in. esej. Na odpowiedź czekałyśmy dość długo, bo wniosków było dużo. W liście rankingowej znaleźliśmy się na 9. miejscu. Z Bydgoszczy do projektu dostało się łącznie pięć szkół. W naszej szkole odbędzie się spotkanie „łączące” koordynatorów projektu z regionu kujawsko-pomorskiego. Będziemy rozmawiać tym, jak realizujemy projekt, jakie mamy doświadczenia, jakie trudności, czym się możemy pochwalić. Tym, co myślę nas wyróżnia, jest pokój mocy. Projekt zakłada, że schoolworkerzy powinni mieć miejsce, gdzie odbywają się rówieśnicze rozmowy. U nas rozpoczęliśmy także mediacje rówieśnicze, którym też to miejsce posłuży. Niestety nie w każdej szkole powstały takie pokoje – opowiada Dorota Czechowska, wicedyrektor Zespołu Szkół Budowlanych.
Głównym celem projektu jest stworzenie przestrzeni, w której młodzież uczy się empatii, wzajemnej pomocy oraz konstruktywnego rozwiązywania konfliktów. To odpowiedź na rosnące potrzeby młodych ludzi w zakresie zdrowia psychicznego i relacji społecznych. Jak podkreślają realizatorzy, to krok w stronę szkoły, w której nikt nie zostaje sam z trudnymi emocjami.
Pokój przytulny jak w domu
W szkole powstał „Pokój Mocy” – miejsce wsparcia rówieśniczego, w którym młodzi ludzie mogą w bezpiecznych i komfortowych warunkach porozmawiać o swoich trudnościach. To przestrzeń zaprojektowana z myślą o uczniach, gdzie młodzi pomagają młodym, a rozmowa, uważność i wzajemne zrozumienie stają się realnym wsparciem w codziennych szkolnych wyzwaniach.
Pokój ten nie przypomina ani szkolnej sali ani też gabinetu psychologa. Tu jest niemal jak w domu. Przytulne fotele, kolorowe plakaty, zasłonki, regał z książkami, rośliny i dyskretne światło lamp – to wszystko sprawia, że chce się na chwilę przystanąć i odpocząć.
Kluczową rolę w projekcie odgrywają też schoolworkerzy – uczniowie pełniący funkcję liderów rówieśniczych. To osoby empatyczne, uważne na potrzeby innych, potrafiące budować pozytywne relacje. Młodzi, którzy potrafią reagować, gdy ktoś z ich otoczenia potrzebuje wsparcia. Zadaniem schoolworkerów jest nie tylko rozmowa i towarzyszenie rówieśnikom w trudnych chwilach, ale także promowanie działań na rzecz zdrowia psychicznego i dobrego samopoczucia. -Schoolworkerzy wybierani są z klas 2, 3 i 4. Będą wspierać uczniów klas pierwszych naszej szkoły. Zgłosiło się 49 osób z których wybraliśmy 19. Warto tu podkreślić, że schoolworkerzy absolutnie nie mają zastępować wsparcia psychologicznego i profesjonalnej pomocy. Kiedy w rozmowie wyjdzie, że uczeń ma głębszy problem, jest to zgłaszane. Oni są po to aby wysłuchać, nie radzą, nie mają szukać rozwiązań. Czasami wystarczy zwykła rozmowa – dodaje Dorota Czechowska.
Schoolworkerzy zostali odpowiednio przeszkoleni m.in. w zakresie podstaw komunikacji, aktywnego słuchania, wsparcia emocjonalnego oraz reagowania na codzienne problemy młodzieży. Wspólnie z kadrą pedagogiczną tworzą w szkole sieć wsparcia opartą na zaufaniu, relacjach i wzajemnym szacunku.
Projekt „Wsparcie rówieśnicze w zakresie zdrowia psychicznego młodzieży (Peer Support)” jest realizowany w latach 2024–2028 przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji, we współpracy z Ministerstwem Edukacji Narodowej oraz Fundacją Instytutu Edukacji Pozytywnej. Działania prowadzone są w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027 (FERS), w obszarze innowacji społecznych.
Zapisz się do naszego newslettera!
