Spotkanie wicepremiera Krzysztofa Gawkowskiego / Fot. R. Sawicki/UMB
Czy za kilka lat nadal będziemy wybierać zawód tak jak dziś? Jak sztuczna inteligencja zmieni rynek pracy i czego uczyć się już teraz? O tym rozmawiali w poniedziałek (21 września) w Młynach Rothera uczniowie szkół ponadpodstawowych z wicepremierem i ministrem cyfryzacji Krzysztofem Gawkowskim. Okazją było Ogólnopolskie Forum AI „Jakie studia, jaki zawód?”, przygotowane przez uczniów bydgoskiego I LO.
Zanim w Młynach Rothera rozpoczęło się Ogólnopolskie Forum AI, minister cyfryzacji odwiedził działający w tym samym miejscu Urban Lab. Spotkał się tam m.in. z dyrektorką Dorotą Glazą i młodymi uczestnikami programów realizowanych w bydgoskim laboratorium. Urban Lab Bydgoszcz jest częścią projektu „Miasto dla Młodych”. Jego zadaniem jest m.in. poznawanie potrzeb młodych mieszkańców, rozwijanie ich kompetencji i włączanie ich w tworzenie rozwiązań dla miasta.
Czy młodzi widzą przyszłość w Bydgoszczy?
Jednym z tematów, nad którymi obecnie pracuje Urban Lab, jest kampania społeczna dotycząca postrzegania Bydgoszczy przez młodych mieszkańców. Jak mówiła podczas spotkania dyrektorka Urban Labu, punktem wyjścia są wyniki badań przeprowadzonych wśród ponad dwóch tysięcy młodych bydgoszczan. Pokazały one różnicę między tym, co Bydgoszcz ma do zaoferowania – m.in. pod względem jakości życia, kultury czy zarobków – a tym, jak miasto postrzegają młodzi.
Teraz czas na kolejny etap. Interdyscyplinarne zespoły prowadzą nadania i rozmawiają z młodymi ludźmi aby lepiej zrozumieć, skąd bierze się ten rozdźwięk. Nie chodzi przy tym o stworzenie kampanii, która będzie po prostu przekonywała, że Bydgoszcz jest najlepszym miejscem do życia. Zespół Urban Labu chce najpierw dowiedzieć się, czego młodzi naprawdę potrzebują i co może sprawić, że jeśli zdecydują się zostać w mieście, będzie to ich świadomy wybór. W pracach wykorzystywana jest metoda design thinking, a w zespołach spotykają się osoby młode, studenci, przedstawiciele biznesu i osoby pracujące z młodzieżą.
To właśnie młodzi mają być nie tylko odbiorcami przyszłej polityki młodzieżowej, ale również jej współtwórcami. Urban Lab prowadzi także programy rozwijające kompetencje potrzebne do działania – m.in. współpracy, komunikacji, kreatywności i sprawczości. Wśród dotychczasowych działań znalazły się kursy improwizacji i arteterapii, warsztaty, symulacja Rady Miasta czy zajęcia z języka migowego.
Jak AI wpłynie na pracę?
Nieco później rozmowa o przyszłości młodych przybrała zupełnie innych wymiar. Ogólnopolskie Forum AI „Jakie studia, jaki zawód?” zorganizowało Koło Debat Oksfordzkich I Liceum Ogólnokształcącego im. Cypriana Kamila Norwida w Bydgoszczy. W spotkaniu uczestniczyli uczniowie zaproszonych szkół średnich z województwa kujawsko-pomorskiego. Tematem były nie tylko możliwości sztucznej inteligencji, ale przede wszystkim jej wpływ na wybór studiów, przyszłego zawodu i funkcjonowanie na rynku pracy. Jednym z głównych gości był także Krzysztof Gawkowski, wicepremier i minister cyfryzacji.
Młodzież usłyszała m.in., że rozwój AI oznacza konieczność innego spojrzenia na edukację. W wystąpieniu otwierającym forum pojawiło się pytanie, czy w świecie szybko zmieniających się technologii nadal warto myśleć przede wszystkim nazwą konkretnego zawodu.
– Przestańmy myśleć zawodami, a zacznijmy kompetencjami – padło w wystąpieniu otwarcia forum.
To sformułowanie dobrze oddaje problem, z którym mierzą się dziś uczniowie stojący przed wyborem dalszej drogi. Studia, które jeszcze niedawno wydawały się oczywistym biletem do konkretnego zawodu, niekoniecznie będą przygotowywać do takiego samego rynku pracy za kilka lat.
Nie bójcie się AI
Gawkowski przekonywał młodych, że przy wyborze studiów nie powinni kierować się przekonaniem, że konkretny kierunek automatycznie zapewni im pracę. – To nie studia decydują o tym, gdzie będziesz. To decyduje natura gospodarki, jak będzie zmieniało się zapotrzebowanie na pracę – mówił.
Jego zdaniem sztuczna inteligencja nie oznacza końca zawodów, ale kolejną dużą zmianę technologiczną, do której trzeba się przygotować. Przypominał wcześniejsze rewolucje przemysłowe i zmiany na rynku pracy. Jak mówił, technologia zmieniała sposób wykonywania pracy, ale nie sprawiła, że człowiek przestał jej potrzebować. – Nie bójcie się sztucznej inteligencji. Przyzwyczajcie się do niej – zwrócił się do uczniów.
Minister podkreślał też, że młodzi powinni zdobywać wiedzę o AI i uczyć się korzystania z niej w sposób świadomy. Mówił o potrzebie rozwijania umiejętności analizy, logicznego myślenia i weryfikowania informacji. W jego ocenie samo zapamiętywanie wiedzy będzie miało coraz mniejsze znaczenie, skoro część zadań sztuczna inteligencja może wykonać w kilka chwil.
Ważnym wątkiem jego wystąpienia było również to, kto powinien pozostać w centrum technologicznej transformacji. Gawkowski przekonywał, że AI może przynieść wiele zmian i nowych możliwości, ale człowiek powinien mieć wpływ na sposób jej wykorzystywania. Odwoływał się przy tym do wcześniejszych przemian technologicznych, które początkowo budziły obawy o miejsca pracy. Jako przykład podał m.in. skrócenie czasu pracy wraz z rozwojem kolejnych technologii.
Minister mówił również o pracy zdalnej, wskazując ją jako przykład zmiany, która jeszcze kilka lat temu wydawała się trudna do wyobrażenia na taką skalę. Jego zdaniem podobnie należy patrzeć na AI – nie tylko przez pryzmat zagrożeń, ale też zmian, które będzie wymuszać na rynku pracy.
Zapisz się do naszego newslettera!
