Fundacja Warszawski Instytut Bankowości przygotowuje materiały do nauczania zagadnień finansowych w szkołach podstawowych. Będą mogły być wykorzystane przez nauczycieli na godzinach wychowawczych, podczas lekcji matematyki, języka polskiego i angielskiego.
Materiały finansowane są ze środków Funduszu Edukacji Finansowej, którego dysponentem jest Minister Finansów i Gospodarki. Trafią do wszystkich szkół podstawowych z Polsce. Będą to: scenariusze lekcji, prezentacje multimedialne, książka dla uczniów, przewodnik dla dyrektora szkoły oraz Rady Rodziców, poradnik dla nauczycieli, słownik podstawowych pojęć finansowych, gra planszową oraz scenariusze gier terenowych i studiów przypadku.
Można je będzie wykorzystać także na godzinach wychowawczych czy zebraniach z rodzicami. W materiałach znalazły się między innymi tematy dotyczące kieszonkowego – czy jest potrzebne? Czy warto je dawać? Czego może nauczyć regularny dochód w postaci kieszonkowego? Ciekawym zagadnieniem może być także świadome podejmowanie decyzji finansowych: jak radzić sobie z pokusami, jak planować wydatki, jak oszczędzać na konkretne cele.
Oczywiście finanse są ściśle związane z matematyką. Współczesna matematyka coraz częściej łączy się z praktyką życia codziennego – zwłaszcza w dziedzinach związanych z finansami i ekonomią. Dzięki przesłanym przez fundację WIB materiałom uczniowie mogą zrozumieć, jak działają mechanizmy rynkowe, w jaki sposób oblicza się oprocentowanie kredytów czy jak planować własne wydatki i inwestycje. Umiejętność analizowania danych, interpretowania wykresów i szacowania ryzyka finansowego to kompetencje, które są dziś bardzo ważne.
W przypadku języka polskiego edukacja finansowa może być wplatana w lekcje. Literatura i analiza tekstów mogą stać się doskonałym punktem wyjścia do rozmowy o wartościach, pracy, odpowiedzialności, oszczędzaniu czy podejmowaniu decyzji finansowych. – Wiele utworów literackich porusza tematykę ekonomiczną w sposób niezwykle aktualny, mimo że powstały przed wieloma laty. Wystarczy wspomnieć powieść „Bankructwo małego Dżeka” Janusza Korczaka, która opowiada o chłopcu, który podjął się prowadzenia biblioteczki klasowej i kooperatywy, dzięki czemu zdobył cenne doświadczenie i nauczył się przedsiębiorczości, „Opowieść wigilijną” Charlesa Dickensa – historię o wartości pracy, hojności i przemianie moralnej człowieka czy nawet „Przypowieść o talentach”, która uczy przedsiębiorczości i odpowiedzialnego zarządzania powierzonym majątkiem – podkreśla fundacja WIB – Wprowadzenie treści finansowych do lekcji języka polskiego pozwala spojrzeć na literaturę z nowej perspektywy. Uczniowie mogą zastanawiać się nad tym, jak bohaterowie zarządzali swoim majątkiem, jak podejmowali decyzje zakupowe, czy jak rozumieli pojęcia pracy i sukcesu. Dyskusje o motywach ekonomicznych pomagają rozwijać myślenie krytyczne, analizować przyczyny i skutki działań, a także uczą przewidywania konsekwencji wyborów – zarówno w świecie literackim, jak i w życiu codziennym – dodaje.
